Dyned Yıl Sonu Seminer Dönemi Raporu

Arkadaşlar iki alternatif sunuyorum...

1.alternatif: anasitemizden indirebilirsiniz...
adres:http://www.sbsarsivi.com/Forum/dyned-sene-sonu-seminer-donemi-raporu-t-562.html

2.alternatif:buyrun burda....

2008 – 2009 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
.............. İLKÖĞRETİM OKULU
SENE SONU DYNED ÇALIŞMALARI TUTANAĞIDIR.
1. Dağıtılan ilk DYNED CD’sinin hatalı olması sebebiyle 1. Dönem kurulum yapılamamıştır.
2. 2. Dönem Bilgi Teknoloji ve Tasarım dersi Öğretmenimizin temin etmiş olduğu ikinci cd’de de sorun çıkması sonucu DYNED Eğitim sistemi ................ İl Sorumlusu .............. ile görüşülerek DYNED CD’sinin en son sürümü rica edilmiştir.
3. DYNED Eğitim sistemi .............. İl Temsilcisi ..............t arafından gönderilen cd 15 bilgisayardan sadece bir bilgisayara sorunsuz yüklenebilmiştir,diğerlerinde sorun vermiştir. Son olarak, ........................İlköğretim Okulu’nda cd’nin kurulumunu yapan öğretmenlerden alınan son DYNED kurulum cd’si ile tüm bilgisayarlarda kurulum tamamlanmıştır.
4. Bilgisayar laboratuarında gerekli alt yapının tam olmaması,internet ağından kaynaklanan sorunlar ve kulaklık,mouse,internet kablosu,klavye,eternet kartı vb. eksiklikler sebebiyle kurulum gecikmiştir.
5. DYNED Eğitim sistemi (Dyned bilgisayar sorumlusu olmadığı için) Bilgi Teknoloji ve Tasarım dersi Öğretmeni ..................ve Dyned sorumlusu İngilizce Öğretmeni ............tarafından bilişim teknoloji sınıfındaki tüm bilgisayarlara kuruldu.
6. DYNED yönetici şifresi kullanılarak sınıflar oluşturuldu ve öğrenciler kaydedildi.
7. Öğrencilere oturum açma kimlikleri ve şifreleri dağıtıldı ve DYNED’in içeriği, DYNED CD’sinin kurulumu, programın nasıl kullanılacağı konularında bilgi verildi.
8. Evlerinde bilgisayarı ve internet bağlantısı olan öğrencilere Dyned CD’si verildi. (Bilgisayarı ve internet bağlantısı olan öğrenci sayısı çok az olduğu için ve okuldaki bilgisayar laboratuarındaki teknik sorunlar ve eksiklikler sebebiyle DYNED Eğitim sisteminden istenilen ölçüde yarar sağlanamamıştır)
9. Tüm öğrenci grupları (4-8. sınıflar) geçmiş yılların bilgi eksiklikleri olması ve hazır bulunuşlarının yeterli olmaması sebebiyle First English yazılımından başlatıldı.
10. Uygulama da birçok sorunla karşılaşıldı. Bunlar:
— Öncelikle öğretmenlere verilen bilgilendirme semineri oldukça yetersizdi. CD kurulumu, e-okuldan öğrenci listelerinin aktarılması gibi temel konular seminerde iyi anlaşılamadı.
— Seminerde verilen kurulum CD leri Vista olan bilgisayarlarda soruna sebebiyet verdi.
— Okuldaki ses kartı olmayan ya da bozuk olan bilgisayarların ses problemi ve öğrencilerin mikrofon ihtiyaçları maddi zorluklar sebebiyle tam çözümlenemedi.
— Öğrencilerin sistemi kullanmak istedikleri zamanlarda sık sık bağlantı sorunu ile karşılaşıldı. Bunlardan birkaçı:
• Gerekli Dyned Dosyaları açılamıyor c:/program files/dyned/versionw.ını
• c/dyned/system file/data gibi bir uyarı çıkması
• Server da static yazması
• Dışa aktarıp şifreyle karşılaştırmamıza rağmen bazı öğrencilerde şifre hatalı demesi
• “Çalışılabilecek grup bulunmamaktadır” uyarısı.
• “Bu sizin ilk çalışmanız gibi gözüküyor” uyarısı
• “Ürünlere ulaşılamaz” uyarısı
• “CDROM BULUNAMADI” uyarısı
• Error returned from CLSN(2) hatası
• Dyned çalışma hatası, corrupted server settings(1): mono.records.dyned.com
- Bu sorunların çözümünde yeterli yardım alınamaması öğrencilerin DYNED programına olan ilgilerini ve meraklarını azalttı.
- DYNED dil eğitim sisteminin uygulanmasındaki en büyük zorluklardan birisi de haftada bir ders saati ayırma problemi. Yüklü olan müfredatı yetişmeye çalışırken ve SBS sınavına hazırlanma telaşı sebebiyle maalesef haftada bir ders saati ayırmak mümkün olmadı. Okulun bulunduğu sosyo-ekonomik şartlar gereği öğrencilerin büyük çoğunluğunun kişisel bilgisayara sahip olmaması bu sistemin sadece okulda kullanılmasına sebep oldu. Öğrenciler öğle aralarında ve bilgisayar derslerinde sistemi kullanmaya çalıştılar.
- Tüm aksaklık ve sorunlara rağmen olabildiğince eğitim-öğretim yılı boyunca DYNED çalışmaları yapıldı ve yeterli kullanım sağlanamadığı için de okul puanı belirlenememiştir.
- Okulumuzun bilgisayar laboratuarındaki bilgisayarlardaki teknik sorunlar ve eksiklikler sebebiyle kurulumun gecikmesine rağmen 2009-2010 Eğitim Yılı başında daha sistemli ve düzenli bir şekilde DYNED Eğitim sisteminin kullanılacağına inanılmaktadır.
...........................................................
DYNED İngilizce Okul Sorumlusu Okul Müdürü

alıntıdır...kendinize göre ayarlayınız....

2008-2009 Yıl sonu İngilizce Zümresi

................. LİSESİ 2008- 2009 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE DERSİ SENE SONU ZÜMRE TOPLANTISI TUTANAĞIDIR.TOPLANTI TARİHİ : ... / 06 / 2009TOPLANTI YERİ : Öğretmenler OdasıTOPLANTI NO : 3TOPLANTIYA KATILANLAR : GÜNDEM MADDELERİ1- Açılış ve yoklama.2-İngilizce dersinin sevdirilmesi ve başarının artırılması için alınan önlemler üzerinde görüş bildirilmesi.3- 2008-2009 Eğitim Öğretim yılına ait alınan kararların gözden geçirilerek varsa uygulanmayan kararların araştırılması ve alınacak tedbirlerin değerlendirilmesi.4- 2008-2009 Eğitim Öğretim yılına ait öğrenci başarılarının değerlendirilmesi.5- Dersin işlenişinde uygulanan yöntemler, karşılaşılan sorunlarla ilgili alınacak önlemlerin görüşülmesi.6- Hazırlanan yıllık planların ve ders planlarının değerlendirilmesi yapılarak amacına ulaşıp ulaşmadığının belirlenmesi ile varsa eksikliklerin giderilmesi için alınan önlemlerin görüşülmesi.7- Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliğin sağlanıp sağlanmadığının gözden geçirilmesi, yazılı sınavlarda sorulan soruların görüşülmesi, sınavların değerlendirme ölçütlerinin görüşülmesi.8- Ödev konularının öğrenciye ne gibi fayda sağladığının görüşülmesi, beklenen amaca ulaşıp ulaşmadığının görüşülmesi, ödev değerlendirilmesinde birlikteliğin sağlanıp sağlanamadığının görüşülmesi9- Diğer zümre öğretmenleriyle yapılması planlanan işbirliğinin yapılıp yapılamadığının görüşülmesi, yapıldı ise faydaları yapılmadıysa nedenlerinin araştırılması.10- Öğretim metod ve tekniklerinin tartısılması.11- Ders araç , gereçleri, öğretim materyalleri, çevrede yararlanılabilecek kaynakların görüşülmesi.12-Dilek ve temenniler13- kapanış.GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ ve ALINAN KARARLAR1- ..../ 06 /2009 tarihi, saat .........da İngilizce yabancı dil dersi zümre öğretmenleri okul öğretmenler odasında İngilizce öğretmeni ................... başkanlığında toplandı. Bütün öğretmenlerin hazır bulundukları görüldü.2-İngilizce dersinin sevdirilmesi için İngilizce sarkılar dinletildi,videolar izletildi.Role Play uygulandı, okuma parcaları dagıtıldı, günlük konusmayla ilgili metinler dagıtıldı.Diyalog calısmaları yapıldı. Bu calısmaların ögrencileri ingilizce dersine motive ettiği gözlenerek 2008-2009 Egitim Ögretim yılında da uygulanmasına karar verildi.3- 2008-2009 Eğitim Öğretim yılına ait alınan kararlar İngilizce öğretmeni ..................... tarafından okundu. I. ve II. Dönem zümre toplantılarında alınan kararlara uyulduğu görüldü.4- Yapılan genel değerlendirmede, tüm zümre öğretmenleri 2008-2009 Eğitim Öğretim yılının genel olarak verimli ve başarılı geçtiği ortak kanısına vardılar. Bunda da öğrencilerin II. Dönem derse daha etkin katılmalarıyla başarının daha da arttığı yönünde görüş bildirdiler.2008-2009 Egitim ögretim yılında 9. sınıflarda basarı oranının ..........,diğer sınıflarda ise......... oldugu ders basarı analizi sonucunda ortaya cıkmıştır.5- Ders işlenirken uygulanan yöntem ve teknikler görüşüldü. Aşağıdaki yöntem ve tekniklerin uygulandığı görüldü. a) Konular okuma, anlatım, soru - cevap ve tartışma metotları ile işlendi,b) Öğrencilere grup ve ikili çalışmalar yaptırıldı,c) Konuşmaya ve uygulamaya ağırlık verildi,d) Bir sonraki derste işlenecek konular öğrencilere önceden bildirilerek derse hazırlıklı gelmeleri sağlandı,e) Öğrencilerin öğrendiklerini ifade edebilmeleri için kendilerine sorular yöneltip yanlış da olsa sözünün kesilmeyip sonra düzeltmenin yapılarak kendilerine güven duygusunu kazanmalarına yardımcı olundu,f) Mümkün olduğunca öğrencilere her hafta sonu o hafta öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlamak amacıyla öğretmen tarafından hazırlanan haftalık çalışma kağıtları ( worksheet ) dağıtıldı,6-Müfredatın degerlendirilmesi yapılarak konuların ögrencilierin hazırbulunusluk seviyelerine uygun olmadığı,İlkögretimin II. kademesinde almaları gereken temel İngilizce bilgilerinin eksik oldugu ......................tarafından belirtildi....................buna ilave olarak okulun cevresinin eğitim oranının odukca dusuk oldugunu vurguladı ve ders planlarının öğrencilerin seviyesine uygun olarak yapılması gerektiğini söyledi.Böylece gelecek yıl, yıllık planlar hazırlanırken öğrenci seviyelerinin dikkate alınması gerektiği belirtildi.7- İngilizce öğretmeni ...................... , ölçme ve değerlendirmede uyulması gereken esasları daha önce yapılan zümre toplantısından okudu. Buna göre ölçme ve değerlendirme aşağıda belirtilen esaslara dayanarak uygulanmıştır. a) Yazılı sınavlar: Öğrencilerin başarısızlıkları değil kabiliyetleri doğrultusunda tüm yönleri ile değerlendirme yapılmıştır. Yazılı sınav soruları boşluk doldurma, çoktan seçmeli, metne dayalı, soru-cevap,verilen bir resmin adının ne olduğunu söyleme ve yazma, boş bırakılan yerleri uygun fiil veya sözcük bulup koyma şeklinde uygulanmıştır. Yazılı sınavlarda konu sınırlaması olmayıp, sorular işlenen konuların tümünü kapsayacak şekilde hazırlanmıştır. Soruların ağırlığı önceki yazılıdan sonra işlenen konularakaydırılmıştır. Yapılan yazılı yoklamalar en az 1 hafta önce öğrencilere bildirilmiştir. Yazılı yoklamalarda yazılı süresi ve not baremi öğrencilere mutlaka bildirilmiştir.b) Sözlü sınavlar: Sözlü sınavların değerlendirilmesinde telaffuz, dil bilgisi, kelime bilgisi, iletişim becerisi, anlama ve verilen bir konuda konuşma veya yorum yapma dikkate alınan ölçütlerdir. Sözlü sınavlar için ayrı bir ders saati ayrılmamış olup, öğrencinin ders içi faaliyetleri de değerlendirilmiştir. Her iki dönem de en az iki sözlü notu verilmiştir.Sonuç olarak tüm zümre öğretmenleri ölçme ve değerlendirme esaslarına uyularak birlik ve beraberliğin sağlandığı yönünde görüş bildirdi. 8- Söz alan ...................., konuların bitiminde verilen ödevlerin çoğunlukla düzenli olarak yapıldığını söyledi. Yıllık ödevler de zümrede alınan kararlar doğrultusunda belirlenen tarihte verilmiş ve belirlenen tarihte toplanmış olup değerlendirildiğini ifade etti, Öğrencilerin üstün gayretleriyle yıllık ödevleri yaptıklarını ve calısmaları sonucunda 10. sınıflarda verilen reading comprehension calısmasının ögrencilere okuma alıskanlıgı kazandırdıgı belirtildi, 9. sınıflarda ise verilen grammar agırlıklı ödevlerin ögrencilerin anlamakta zorluk cektiği (Present Perfect Tense vb.) konularda fayda sagladıgı yazılı sonuclarında cıkmıstır.Ayrıca gelecek sene için iyi bir altyapı olusturdugu tespit edilmiştir.9- Diğer zümre öğretmenleriyle yapılan işbirliği sonucunda olumlu sonuçlar alınmıştır. Öğrencilerin anlamakta güçlük çektiği konularda Türkçe öğretmenleriyle işbirliğine girilerek gerekli takviyeler yapılmıştır. ..............................okulumuz edebiyat ögretmenleri ile görüşerek ögrencilerin cümlenin ögeleri ve sözcük türleri konularında eksik olduklarını belirtmiş ve gerekli tedbirlerin alınmasını önermiştir.10- İşlenmekte olan konulara göre; Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi ( Grammar , Translation Method ) , Kulak-Dil Alışkanlığı Yöntemi (Audio-Lingual Method) , İletişimci Yöntem (Communicative Approach) ve Seçmeli Yöntem ( Eclectic Method ) kullanılmıştır, 11- Ders araç ve gereçleri olarak çevrede yararlanılabilecek kaynaklar olarak sınıf içindeki yazı tahtası, pano, basılı materyallerde yayınlanmış resimler, posterler, duvar resimleri, okulun çevresinde bulunan gerçek nesne ( real objects ) , eşyalar( classroom objects ) ve modeller kullanılmıştır. 12. Zümre başkanı ................., 2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılının sağlıklı, daha başarılı ve daha verimli geçmesi dileğiyle toplantıya katılan diğer zümre öğretmenlerine başarılar diledi. 13-Zümrede alınan kararların uygulanması konusunda hassasiyet gosterilmesi zümre baskanı tarafından vurgulanarak gelecek Egitim Ögretim yılında gorusmek uzere toplantıya son verildi.......................... ..................... ...............................İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Uygundur ....................... Okul Müdürü .../6/2009

2008-2009-2. Dönem Ders Kesim Raporu

Branş öğretmenlerinin yıl sonunda okul idaresine vermeleri gereken raporu aşağıdaki linkten indirebilirsiniz...Tavsiyem bütün dersleri bitirdiğinizi yazın yoksa işin ucu soruşturmaya kadar varıyor...

http://rapidshare.com/files/243020167/DERS_KES__304_M_RAPORU.doc

2009 İngilizce zümre (1-2.dönem)yeni İÖK yönetmeliği- Proje ve performans Ödev Konuları

dosyanın içindekiler:
1- 1. dönem zümre tutanağı (2009 detaylı)
2- 2. dönem zümre tutanağı (2009 detaylı)
3- Proje ödevi konuları ve değerlendirme cetveli (süper bence) 2009 yılı (spot on-spring-my english) kitaplarla uyumlu
4- Performans ödevi konuları ve değerlendirme cetveli (süper bence) 2009 yılı kitaplarla uyumlu
5. Yenilenen 28/12/2008 tarihli İlköğretim kurumları Yönetmeliği (müfettişler soruyor)güle güle kullanın...işte link: http://rapidshare.com/files/198314861/tum_dosyalar.rar
alternatif link: http://www.speedyshare.com/608198275.html
iki linkte aynı dosya içindir...

2008-2009 5. SINIF TÜM DERSLERİN YILLIK PLANLARI!!!

2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılına başladığımız bu günlerde hepimizin ortak sıkıntısı aradığımız ünitelendirilmiş yıllık planları sorunsuz indirebileceğimiz bir site olmaması. Bu sitenin kuruluş amaçlarından biride budur.


5.Sınıf yıllık planlar (Dosyadan farlı kaydet yapabilirsiniz)

Hepsi tek dosya

Matematik
Türkçe
Trafik
Spor etkinlikleri
Sosyal Bilgiler
Sanat etkinlikleri
Rehberlik
Müzik
İngilizce
Görsel sanatlar
Fen ve teknoloji
Din kültürü ve ahlak bilgisi
Bilgisayar
Beden eğitimi